Vídeo com comentários sobre o Projeto "Propostas Sustentáveis para a cidade de Ariquemes em layout de Revista Digital" que concorreu ao Prêmio Victor Civita - Educador Nota 10 em 2013. Conseguinte está entre os 50 selecionados do País.

              O suporte  midiático na educação

      Ao longo do ano letivo de 2012 os alunos dos nonos anos A, B e C do Ensino Fundamental da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Heitor Villa-Lobos, localizada na cidade de Ariquemes-Rondônia-Amazônia-Brasil, foram estimulados a construir uma leitura de mundo pautada em problemas e soluções sistematizadas na visão de sustentabilidade.

      Vídeos, palestras, visitas orientadas, pit stop, rádio escola, oficinas de mídias e de reciclagem, debates, mesa redonda, leituras online etc, foram estratégias usadas pelos professores, numa visão interdisciplinar, para  que esta edição inédita da  revista digital pudesse acontecer. Entre as propostas teremos temas como: “artesanato”, “lixo urbano”, “preservação da floresta”, “lazer e sustentabilidade”, “uso,  tratamento

 e   armazenamento   da    água”, “reciclagem”, “piscicultura”, “turismo” e “saneamento básico”.

    A proposta de comunicação e expressão ancorada na linguagem midiática, tem o apoio pedagógico das professoras Maria Cecília Correa de Andrade e  Telma Oliveira Medeiros, ambas especialistas em  Mídias  Educacionais.

      A visão  socioambiental  presente nesta edição tem  o  suporte  da vice diretora  Zenaide Gambarti e da professora Inês Kochinski, as quais não mediram esforços para subsidiar a proposta embasada na disciplina de Geografia.

     Assim como o maestro Heitor Villa-Lobos conseguiu reproduzir sons amazônicos em sua  extraordinária concepção musical, os nossos alunos aprendizes-pesquisadores  têm  aqui a missão de  apresentar uma cidade que querem ver.

Professora Telma  Oliveira Medeiros

Propostas Sustentáveis para o Desenvolvimento de Ariquemes

Conheça outras produções dos alunos em layout de revista digital  no sistema page flip, produzidas a partir das oficinas desenvolvidas no projeto "Propostas Sustentáveis para a cidade de Ariquemes em layout de Revista Digital"



Atividade para os alunos do 9º ano - Ensino Fundamental

Bom dia, sejam bem vindos!
Este espaço tem o objetivo de orientá-los para leituras sobre o tema SUSTENTABILIDADE!
1ª parte da atividade: Escolher um dos textos abaixo e elaborar 05 perguntas com as devidas respostas no caderno de cada um.
Clique aqui Até que ponto as empresas devem levar em conta a sustentabilidade?
 Clique aqui Efeito Estufa
Clique aqui  Problemas ambientais
Clique aqui Rio + 20
Clique aqui Sustentabilidae social
Clique aqui Sustentabilidade Ambiental e a Agricultura Moderna
Clique aqui Turismo sustentável no Brasil
Clique aqui   Argumentos Contra a Teoria do Aquecimento Global
Clique aqui  Objetivos para o Desenvolvimento do Milênio 
2ª parte da atividade
Em sala de aula, mesa redonda com a participação de todos os alunos da sala comentando sobre os diversos encaminhamentos que os temas oferecem.
                                                    Boa aprendizagem!!
                                                          Professora Telma Oliveira
 

SOBRE OS COMPLEXOS REGIONAIS: AMAZÔNIA E NORDESTE

Boa tarde navegantes!  Foi especialmente para vocês do 2º ano da Escola Heitor Villa-Lobos que eu selecionei dois textos interessantes sobre realidades diferentes:

O homem da Amazônia e Os Sertões Segundo Rosa e Graciliano

Cliquem nos títulos para terem acesso aos textos.

Para melhor compreendermos essas realidades tão distintas, deixo aqui alguns desafios:

1 – Leiam os dois textos e escolham um texto para realizar a análise que vou propor.

2 – Após escolher o texto, anote o título do mesmo e continue os passos seguintes:

     2.1 Do texto escolhido, selecione um trecho que vocês concordam, copiem, colem e argumentem a favor do que vocês escolheram. (Escrevam um ou dois parágrafos com suas próprias palavras)

     2.2 Do mesmo texto, selecionem um trecho que vocês NÃO concordam, copiem, colem e argumentem contra o que vocês selecionaram. (Escrevam um ou dois parágrafos com suas próprias palavras)

3 - Deixem os comentários nesta postagem, no item COMENTÁRIOS.

4 -Anotem os nomes completos e os números.

Professora Telma Oliveira Medeiros

 

Camada Pré-Sal

Olá, sintam-se muito a vontade neste ambiente virtual.
Aqui está uma proposta para compartilharmos nossos olhares sobre a ideologia mostrada pelos diferentes veículos de comunicação.
Na escola, pudemos assistir ao vídeo (clique aqui para assistir novamente) que enfoca a visão da Petrobrás sobre a importância para o Brasil e para o  mundo da descoberta dessa imensa camada de petróleo no litoral brasileiro. Lembrem-se das palavras finais do vídeo: "...estabelece um novo marco em exploração e produção  no Brasil e na indústria mundial de petróleo. O Brasil e a Petrobrás iniciam uma nova era." De fato, este é um momento de bastante entusiasmo para a economia nacional.
Um outro vídeo também exibido na escola (clique aqui para assistir novamente).  Depois do "Boa noite" o apresentador enfatiza: "Na era dos combustíveis, o Brasil parece ter tirado a sorte grande..." Neste vídeo, a exploração petrolífera também é mostrada como importante fonte de geração de renda e emprego, enfocando também a diversidade que há no uso desse combustível na indústria e sua importância no cotidiano.

O DESAFIO:
1 - Pesquisar na internet textos ou vídeos que mostrem uma visão contrária ao que foi mostrado nos dois vídeos. Neste caso, vocês precisam encontrar textos ou vídeos que justifiquem as propostas contrárias à disseminação do uso do petróleo.
2 - Será necessário deixar o link em seu comentário, para que todos possam ter acesso.
3 -  Além disso, é preciso comentar a ideia central do texto ou vídeo.
4 - Em seguida, faça um comentário pessoal explicitando se você concorda ou não com as ideias propostas na sua pesquisa. Justifique sua resposta.
5 - Deixe seu nome completo e a sala que você estuda.

Esta atividade tem como ponto de apoio o desenvolvimento da competência de "entender o impacto das tecnologias associadas às ciências naturais, na sua vida pessoal, nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social".  Portanto, conto com a contribuição de todos que buscam na aprendizagem o caminho para uma vida melhor.
Aguardo a participação de todos!

Professora Telma Oliveira

Comércio Internacional

As discussões em torno do processo de globalização e do comércio internacional nos imprime muitas dúvidas? Quem é do bem? Resposta difícil. Abaixo vocês terão acesso a  duas leituras sobre estes assuntos.
Clique aqui para ter acesso à reportagem da Revista Época sobre a "desglobalização".

Clique aqui para ter acesso à reportagem da Revista Isto É Dinheiro sobre a relação entre o ouro, o dólar e as moedas dos países emergentes.

Deixem comentários comparando informações do primeiro com o segundo texto.
Houve alguma discordância de informações contidas no texto com o conteúdo do livro didático? Descreva duas delas. 
Anotem o nome completo,  número e turma.
Professora Telma Oliveira

10 anos - 11 de setembro de 2001

O início do século XXI foi marcado por um terrível acontecimento nos Estados Unidos - a destruição das Torres Gêmeas. No entanto, os reflexos desse episódio ainda hoje são sentidos em todos os países. Não há o que comemorar após 10 anos, mas é importante registrar suas impressões sobre tal fato, tanto no contexto nacional quanto global.
Este espaço é dedicado aos comentários das consequências da destruição das Torres Gêmeas do World Trade Center.
Aguardo comentários!
Professora Telma Oliveira

DESAFIOS

Esta postagem será destinada a quem quiser acompanhar os principais conteúdos de Geografia através de exercícios. A participação de vocês deverá acontecer a partir da demonstração da resposta.

OK?!!! AGuardo contribuições!

Professora Telma Oliveira

09/09/2011 - AGRICULTURA

PUCSP) Observe atentamente o mapa. Ele representa as áreas onde originalmente várias plantas alimentícias, que nos são muito familiares, foram domesticadas.            Fonte: Richard B. PRIMACK, Efraim RODRIGUES. Biologia da Conservação.  Londrina: E. Rodrigues, 2001. p. 185. Tendo em vista o mapa e os fluxos atuais de mercadorias agrícolas no mundo, justifica-se que a) a China seja o maior produtor e o grande exportado para a Europa e os EUA dos grãos mais consumidos no mundo, o arroz e a soja. b) a mais importante atividade econômica da América Latina seja a exportação agrícola, visto que várias plantas como o milho, a batata, feijão, etc., têm origem nessa região. c) algumas das frutas tenham origem na faixa intertropical do planeta. Isso explica por que elas não podem ser produtos importantes de exportação para as áreas mais frias do planeta. d) a maioria das plantas comestíveis tenham vindo de partes do mundo que estão entre os países menos desenvolvidos, mas isso não lhes garantiu a condição de maiores produtores agrícolas. e) o planeta seja dependente da Europa para o consumo do pão, visto que o trigo é uma planta somente adaptada nesse continente, que assim se torna a única área exportadora. Deixe um comentário sobre a alternativa correta do desafio de 09/09/2011

07/07/2011 - FUSOS  HORÁRIOS
Três jovens amigos estão localizados em pontos diferentes da Terra: Paulo está a 165° Leste de Greenwich; Pedro permanece a 45° a Oeste de Paulo, e Clara está a 2° Oeste de Greenwich.
Sabendo que no Meridiano Inicial são 18 horas do dia 5 de janeiro, a hora legal e o dia em que Paulo, Pedro e Clara estão são, respectivamente:   ????

15/07/2011

LOCALIZAÇÃO INDUSTRIAL E PONTOS CARDEAIS

Considere a relação existente entre o espaço geográfico e as respectivas áreas de maior concentração industrial, preenchendo os parênteses com V para as verdadeiras e F para as falsas.

a) (   )  Europa Oriental – Sul da Espanha e Norte da Itália.

b) (  )  China – Setor Norte, junto à fronteira com a Mongólia.

c) (  )  Canadá – Setor Sudeste, no eixo formado entre as cidades de Montreal e Toronto.

d) (  )  Brasil – Região Sudeste, principalmente no estado de São Paulo.

Nesta questão, são abordados conteúdos básicos da Geografia como PONTOS CARDEAIS de forma bem criativa. No entanto, é importantíssimo o desenvolvimento da competência da localização geográfica de lugares e fatos.
Aguardo a justificativa, verdadeira ou falsa, para cada alternativa.
Vale consultar mapas!
Professora Telma Oliveira